افشاری، جواد و افشاری، ناهیده. (1403). تأثیر برنامه انگیزشی اولیه بر مولفه های میانجی یادگیری: به منظور به کارگیری در سیاست گذاری آموزشی و سلامت روانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی. دوفصلنامه مطالعات حکمرانی و مدیریت توسعه، 1(2)، 150–161. https://doi.org/10.22034/jgdsm.2025.498651.1012

افشاری، جواد، و افشاری، ناهیده. "تأثیر برنامه انگیزشی اولیه بر مولفه های میانجی یادگیری: به منظور به کارگیری در سیاست گذاری آموزشی و سلامت روانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی"، دوفصلنامه مطالعات حکمرانی و مدیریت توسعه، 1، 2، 1403، 150–161. doi: 10.22034/jgdsm.2025.498651.1012

افشاری، جواد، و افشاری، ناهیده. (1403). 'تأثیر برنامه انگیزشی اولیه بر مولفه های میانجی یادگیری: به منظور به کارگیری در سیاست گذاری آموزشی و سلامت روانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی'، دوفصلنامه مطالعات حکمرانی و مدیریت توسعه، 1(2), pp. 150–161. doi: 10.22034/jgdsm.2025.498651.1012

افشاری، جواد و افشاری، ناهیده، "تأثیر برنامه انگیزشی اولیه بر مولفه های میانجی یادگیری: به منظور به کارگیری در سیاست گذاری آموزشی و سلامت روانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی." دوفصلنامه مطالعات حکمرانی و مدیریت توسعه، 1 2 (1403): 150–161, doi: 10.22034/jgdsm.2025.498651.1012

افشاری جواد، افشاری ناهیده. تأثیر برنامه انگیزشی اولیه بر مولفه های میانجی یادگیری: به منظور به کارگیری در سیاست گذاری آموزشی و سلامت روانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی. حکمرانی و توسعه. 1403;1(2):150–161. doi: 10.22034/jgdsm.2025.498651.1012