افشاری, جواد, و افشاری, ناهیده. (1403). تأثیر برنامه انگیزشی اولیه بر مولفه های میانجی یادگیری: به منظور به کارگیری در سیاست گذاری آموزشی و سلامت روانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی. دوفصلنامه مطالعات حکمرانی و مدیریت توسعه, 1(2), 150-161. https://doi.org/10.22034/jgdsm.2025.498651.1012

افشاری, جواد, و افشاری, ناهیده. "تأثیر برنامه انگیزشی اولیه بر مولفه های میانجی یادگیری: به منظور به کارگیری در سیاست گذاری آموزشی و سلامت روانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی", دوفصلنامه مطالعات حکمرانی و مدیریت توسعه, 1, 2, 1403, 150-161. doi: 10.22034/jgdsm.2025.498651.1012

افشاری جواد, افشاری ناهیده. (1403). 'تأثیر برنامه انگیزشی اولیه بر مولفه های میانجی یادگیری: به منظور به کارگیری در سیاست گذاری آموزشی و سلامت روانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی', دوفصلنامه مطالعات حکمرانی و مدیریت توسعه, 1(2), pp. 150-161. doi: 10.22034/jgdsm.2025.498651.1012

جواد افشاری و ناهیده افشاری, "تأثیر برنامه انگیزشی اولیه بر مولفه های میانجی یادگیری: به منظور به کارگیری در سیاست گذاری آموزشی و سلامت روانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی," دوفصلنامه مطالعات حکمرانی و مدیریت توسعه, 1 2 (1403): 150-161, doi: 10.22034/jgdsm.2025.498651.1012

افشاری جواد, افشاری ناهیده. تأثیر برنامه انگیزشی اولیه بر مولفه های میانجی یادگیری: به منظور به کارگیری در سیاست گذاری آموزشی و سلامت روانی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی. حکمرانی و توسعه. 1403;1(2):150-161. doi: 10.22034/jgdsm.2025.498651.1012